Từ đồng kiến tạo tri thức đến kiến tạo thực thi: cách tiếp cận mới về phát triển năng lực quản trị ở Việt Nam
DOI:
https://doi.org/10.59394/qlnn.366.2026.1549Từ khóa:
đồng kiến tạo tri thức, kiến tạo thực thi, năng lực thực thi, giá trị công, niềm tin của Nhân dân, quản trịTóm tắt
Trong quản trị hiện đại, tri thức chỉ thực sự phát huy giá trị khi được vận dụng trong thực tiễn để nâng cao năng lực hành động của con người, tổ chức và toàn bộ hệ thống. Cách tiếp cận đồng kiến tạo tri thức đã mở ra một hướng đổi mới quan trọng trong đào tạo và phát triển năng lực, coi tri thức là kết quả của quá trình học hỏi, đối thoại và trải nghiệm từ thực tiễn. Kế thừa cách tiếp cận này, bài viết tập trung làm rõ cơ chế để những hiểu biết được hình thành từ quá trình đồng kiến tạo trở thành năng lực thực thi của hệ thống. Khái niệm "kiến tạo thực thi" được đề xuất để lý giải quá trình kiến tạo các điều kiện, cơ chế và năng lực giúp chuyển hóa tri thức thành hành động hiệu quả của các cá nhân, tổ chức và toàn bộ hệ thống quản trị. Trên nền tảng đó, khung phân tích về chu trình phát triển năng lực quản trị, trong đó đồng kiến tạo tri thức, kiến tạo thực thi, đồng kiến tạo giá trị công và niềm tin của Nhân dân được đặt trong mối quan hệ thống nhất và liên tục.
Tài liệu tham khảo
Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2024). Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.
Bộ Chính trị (2025). Nghị quyết số 59-NQ/TW ngày 24/01/2025 về chủ động, tích cực hội nhập quốc tế trong tình hình mới.
Bộ Chính trị (2025). Nghị quyết số 66-NQ/TW ngày 30/4/2025 về đổi mới công tác xây dựng và thi hành pháp luật đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong kỷ nguyên mới.
Bộ Chính trị (2025). Nghị quyết số 68-NQ/TW ngày 04/5/2025 về phát triển kinh tế tư nhân.
David A. Kolb. (1984). Experiential Learning. Prentice Hall.
Đoàn Minh Huấn (2026). Mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới: Tiếp cận hiện đại trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý. Tạp chí Quản lý nhà nước, số 360 (01/2026). DOI: https://doi.org/10.59394/qlnn.360.2026.1395
Fukuyama, F. (2013). What Is Governance? Governance, 26(3), 347-368.
Ikujiro Nonaka & Hirotaka Takeuchi (1995). The Knowledge-Creating Company. Oxford University Press.
Lev Vygotsky (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
Mark H. Moore (1995). Creating Public Value. Harvard University Press.
Matt Andrews, Lant Pritchett & Michael Woolcock (2017). Building State Capability: Evidence, Analysis, Action. Oxford University Press.
OECD (2017). Systems Approaches to Public Sector Challenges.
OECD (2020). The OECD Public Service Leadership and Capability Framework.
OECD (2023). Government at a Glance 2023.
Peter M. Senge (1990). The Fifth Discipline. Doubleday.
Stephen P. Osborne (2018). From Public Service-Dominant Logic to Public Service Logic. Public Management Review.
Stephen P. Osborne (2022). Public Service Logic: Creating Value for Public Service Users, Citizens and Society. Routledge.
Tô Lâm (2025). Bài phát biểu tại Hội nghị toàn quốc về công tác tuyên giáo và dân vận.
Tô Lâm (2026). Bài phát biểu về một năm vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp.
UNESCO (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education.
United Nations (2015). Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development.
United Nations Department of Economic and Social Affairs (2026). UN Public Service Forum 2026: Concept Note and Background Papers.
United Nations Development Programme (2009). Capacity Development: A UNDP Primer.
World Bank (WB) (2017). World Development Report 2017: Governance and the Law.
